Etat der Europäischen Schule an Inklusion binden -- kobinet

Brüssel (kobinet) Wenn sich das Europäische Parlament am Dienstag mit der Bewilligung der Haushaltsmittel für die Europäische Schule befasst, geht es dabei auch darum, ob diese mit der Bewilligung der 8,5 Millionen Euro verpflichtet wird, ihre Angebote barrierefrei und inklusiv, wie in der UN-Konvention gefordert, für behinderte Kinder zur Verfügung stellt. Die Brüsseler Schule war durch den Ausschluss des autistischen Lucas Katsioulis in die negativen Schlagzeilen geraten.

Wie aus gut informierten Kreisen aus Brüssel bekannt wurde, hatte das Parlament die Mittelvergabe in der ersten Behandlung bereits an die Erfüllung der Nichtdiskriminierungsklausel des Artikel 13 des Amsterdamer Vertrages und an die Erfüllung der UN-Behindertenrechtskonvention für die Inklusion behinderter Kinder gebunden. Der Europäische Rat habe nun aber dieser Voraussetzung nur sehr eingeschränkt zugestimmt, so dass das Thema am Dienstag erneut auf der Tagesordnung steht.

Da es hier um eine Signalwirkung für Europa gehe, hat die Interessenvertretung Selbstbestimmt Leben in Deutschland die Europaabgeordneten dazu aufgerufen eindeutig Farbe für die Inklusion behinderter Kinder zu bekennen. Gerade bei der Europäischen Schule, bei der es aufgrund der verschiedenen Sprachen ohnehin eine eingeschränkte Wahlmöglichkeit für die Beschulung der Kinder der bei der EU Bediensteten gäbe, sei es unverzichtbar, dass die Integration behinderter Kinder gewährleistet wird. Werde diese Grundvoraussetzung nicht erfüllt, entwickele sich Brüssel eindeutig zu einem Standortnachteil für Eltern mit behinderten Kindern. moh

Inclusion for Europe

A european society needs inclusion: Inclusion of other contries to avoid conflicts, inclusion in policy to harmonise proceedings and frameworks and inclusion of people, to increase harmony and understanding for each other:

People with disabilities need to be included to enable them to participate in full in every single activity of the society: daily life, work, rights and school. If disabled people are excluded the society will miss talents (= social and economic potential) and will never understand the REAL needs of people with disabilities. The lack of fullfilness in these needs causes "noise".

Pupil with disabilities need certain adaptations at schools to enable their participation in schooling. Without these adaptations the inclusion of e.g. learning disabled children can not suceed. Schools need to ensure that these necessary adaptations (e.g. ABA) will be offered to children who need them because of their disability. If these structures are blocked or caused by lack of financial recources the inclusion of disabled pupil CAN not suceed: Children without disabilities will not understand in "their young years" what a disability means and how they need to adapt their own behaviour to the needs of their disabled colleagues. Children who learn this in young years will never build any barrier!

Equal opportunities and access to inclusive education are theirfore fundamental needs for a functioning European Society!

Wasilios Katsioulis

Etat der Europäischen Schule an Inklusion binden

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Herzlichen Glückwunsch Wasili !!

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